吴明慧 山东能源肥城矿业集团工会
近 年来，随着我国社会主义市场经济的深入发展，国有企业转方式调结构和改革改制力度的不断加大，各种矛盾日益显现，国有企业工会工作的内容和领域不断扩展和 延伸，工作任务日益繁重，对工会干部的综合素质和工作能力提出了新的更高的要求。因此，加强国有企业工会干部的教育培训，不断提升工会干部的综合素质和工 作能力，是国有企业工会面临的一个重要课题。
一、 当前国有企业工会干部教育培训工作存在的主要问题
多年来国有企业工会按照上级工会要求，以培养造就高素质工会干部队伍为目标，认真做好工会干部教育培训工作，工会干部的整体素质和工作能力显著提高。但是近年来，有些国有企业工会干部教育培训工作存在一些问题，主要表现在：
（一）认识不到位。在企 业领导层面，有的只重视经营管理人员的培训，对新形势下工会组织的作用认识不够，认为工会工作没什么难度，工会干部培训无关紧要。在工会干部层面，有的对 教育培训的态度不够端正，存在着重工作轻学习、重眼前轻长远的倾向。少数干部学习的积极性不高，主动性不强，认为学不学变化不大，态度消极。
（二）管理不规范。有的企业工会缺乏长远的工会干部教育培训规划，培训什么临时决定。有的管理制度不健全，教育培训工作缺乏标准。有的虽然建立了管理制度，但考核不严格，得过且过，执行落实不到位，影响了教育培训的效果。
（三）形式较单一。目前，教育培训的渠道主要是输送到各级工会学院以及上级工会举办的培训班进行培训，再就是自行举办培训班。培训的形式主要以传统授课辅导方式为主，一人讲，众人听，形式单一，缺乏互动式教学，缺乏吸引力和感染力。
（四）时间难保证。有些 工会干部认为工学矛盾较突出，工会业务骨干“离不开”，没有时间参加脱产培训。而企业自办的培训班，如在企业举办，有些工会干部经常被单位“请回去”完成 紧急任务，到课率难以保障；如到外地举办，一些业务骨干又很难参加，至使他们很难接受系统地培训。
二、 加强国有企业工会干部教育培训工作的对策
针对上述问题，迫切需要国有企业工会组织进一步提高认识，深刻分析存在问题的原因，采取有力措施，加强工会干部教育培训工作，不断提升工会干部教育培训水平。
（一）提高认识，切实把国有企业工会干部教育培训工作摆在重要位置。在当前形势下， 国有企业工会组织面临着许多新任务、新情况和新问题，没有一支高素质的工会干部队伍是难以做好企业工会工作的。企业各级党组织和工会组织要充分认识加强工 会干部教育培训工作，是适应新形势新任务的需要，是更好的地服务企业发展、服务职工群众的需要，是提高企业工会干部队伍素质，培养造就“政治坚定、业务扎 实、作风过硬、廉洁自律”的高素质工会干部队伍需要。因此，要切实把工会干部教育培训工作摆在重要位置，通过加强教育培训，进一步提高企业工会干部的综合 素质工作能力，为做好新时期工会工作打下坚实的基础。
（二）健全制度，推动国有企业工会干部教育培训工作科学化、制度化、规范化。工会干部教育培训工作要做到扎实有效，必须有一套完善的培训制度作为保障。因此，企业工会组织要按照《2011-2015年 全国工会干部教育培训规划》和上级工会要求，紧密结合企业实际、制定长期培训规划和短期培训计划，建立健全《岗前培训制度》《定期轮训制度》《学员考勤制 度》《考核激励制度》《检查通报制度》等项培训制度，明确目标、明确任务、明确职责、使教育培训工作有章可循，推动教育培训工作的科学化、制度化、规范 化。
（三）严格管理，努力提高国有企业工会干部教育培训实效。一是组织好新任工会主席、副主席的教育培训。按照《2011-2015年全国工会干部教育培训规划》的有关规定，组织新任工会主席、副主席在其任职1年 内参加上级工会组织的脱产学习或上岗资格网络培训班的学习，并将其培训及取得上岗证书的情况纳入个人业绩考核。二是严格管理考核，认真落实培训计划。按照 企业培训长远规划、年度规划、逐项抓好落实，属于企业集中教育培训的，要精心谋划，认真组织，严格管理。属于企业基层单位组织的，要严格检查考核，并将考 核情况纳入工会工作年终总评，使培训工作取得实效。
（四）积极探索，不断开创国有企业工会干部教育培训工作新局面。一是在教育培训内容 上，坚持干什么学什么，缺什么补什么，切实增强培训的针对性和实效性。特别是当前企业工会工作面临着许多新的机遇和挑战，通过教育培训，切实增强工会干部 应对新形势、处理新问题的能力。如针对当前有些国有企业职工越级集体上访较多的问题，举办《劳动争议调解仲裁法》学习辅导培训班，指导工会干部要注重教 育、引导职工群众依法维护自己的合法权益。二是在教育培训形式上，不断创新培训形式，采取“请进来、走出去”、“菜单式”培训、远程网络培训、拓展训练、 外出实地学习考察等形式，不断拓宽培训渠道，增强教育培训的吸引力。三是在教育培训的方法上，在采用传统授课方式的基础上，采取情景模拟、案例分析、对策 研究、双向交流、工会主席论坛等形式，提高工会干部发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强工会干部的交流与互动，切实提高教育培训的效果。
本文摘自《中国职工教育》
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